Carlos Fernandes

Sinopse:
Da revisão dos saberes sobre corpo no Brasil, em diversas áreas do conhecimento, desde a segunda metade do século vinte, constatamos que, 1987 a 1999 foram produzidos vinte artigos, cinco dissertações e cinco teses de enfermagem com a temática corpo. Dessas escrituras de enfermagem, selecionamos, aleatoriamente, quatro teses e uma dissertação, tendo por objeto de estudo concepções de corpo. Traçamos o objetivo de entender as concepções de corpo exclusivas dos enfermeiros e enfermeiras, no Brasil, nos anos noventa, expressas em escrituras selecionadas, conhecendo o processo de formação dos saberes sobre corpo naquelas escrituras. Adotando Wilhelm Guillermo Dilthey (1833-1911) por referencial teórico, desenvolvemos um percurso metodológico iniciado pela criação de cinco estruturas analíticas: concepções fluentes, afluentes, influentes, confluentes e defluentes. Estas cinco concepções ou estruturas analíticas, aplicadas aos saberes sobre corpo nas escrituras, identificaram a origem epistemológica dos mesmos. Daí, conhecemos os saberes sobre corpo, exclusivos dos enfermeiros e enfermeiras, aclarando as conexões entre as trajetórias e memórias de corpo nas escrituras. No agrupamento de trajetórias e memórias de corpo formamos oito concepções de corpo, sobre as quais exercemos um entendimento interpretativo, destacando conteúdos empíricos para a explicitação de tendências e perspectivas epistemológicas para a enfermagem.

Sinopse:
Embora falemos e cantemos o amor, escrevendo sobre ele, suspeito que o amor não é amado: essa fala não quer dizer que o amor é algo alheio à humanidade e seja um ente a ser buscado ou conquistado. Amor é experiência humana de intimidade consigo, com os outros e com tudo quanto existe. Quero apenas dizer que vivemos sentimentos emoções, muitas vezes tipificadas de amor mas, não raro, distantes da experiência de amar. Tento colocar algumas dessas impressões na forma poética de expressão: servem para reflexão e autorreflexão. Finalmente insisto: O AMOR PRECISA SER AMADO para que a nossa experiência humana de amar seja efetiva e não um fiasco.

Sinopse:
O espírito lúcido de obediência e de resignação em Chico Xavier é demonstração viva da responsabilidade moral de seu espírito, potencializada sobretudo pela nobilíssima responsabilidade moral de sua mãe – a venerável Maria João de Deus. Por sua vez, a venerável Maria João de Deus cumpriu em curtos 34 anos de existência física os seus objetivos existenciais porque, desde o berço de renascimento, contou com a digníssima responsabilidade moral de sua mãe na última existência, conhecida simplesmente pelo nome de Francelina. Ora, um espírito qual Chico Xavier, renascido com Mandato Mediúnico expresso e direto de Jesus – Nosso Mestre e Senhor – haveria de contar com criteriosa seleção genética e espiritual daqueles que lhe seriam o pai e a mãe na Terra: e os escolhidos foram João Cândido Xavier e Maria João de Deus, precedidos, obviamente, também pelos seus pais, bem como a presença iluminada de Cidália Batista. Lamentavelmente, pela época reencarnada e dada a relativa obscuridade envolvendo a gente empobrecida do Brasil, quase nada se sabe pelo menos sobre a história dos pais e dos avós de Chico Xavier: o livro AS MÃES DE CHICO XAVIER quer contribuir para diminuir tal lacuna e possibilitar mais amplas e profundas pesquisas históricas.

Sinopse:
Introdução à Ciência do Cuidado é o desdobramento e aprofundamento das tendências e perspectivas epistemológicas apresentadas em minha Dissertação; como tal, o seu texto dirige-se a alun@s,1 profissionais e pesquisador@s para o trabalho em sala-de-aula ou aprofundamentos e desenvolvimentos teóricos em pesquisa básica nas áreas de Introdução à Enfermagem, História da Enfermagem, Bases conceituais e filosóficas do cuidado, Fundamentos Teóricos da Enfermagem, Fundamentos Teórico-Filosóficos do Cuidado, Filosofia de Enfermagem, Pedagogia do Cuidado, Semiologia e Semiotécnica, Administração dos Serviços de Enfermagem, Metodologia da Prática de Enfermagem. De igual modo, professor@s de metodologia científica e metodologia da pesquisa em saúde poderão utilizá-lo sobretudo para demonstrar aos alunos como se constrói conhecimento e se forma saber científico, além de explicitar mais uma das diferentes formas de apresentação dos conhecimentos científicos construídos e dos saberes científicos formados.